提到“意象”，文学批评家叶朗曾在他的专著《美在意象》中说：“‘意象’是中国传统美学的一个核心概念。‘意象’这个词最早的源头可以追溯到《易传》，而第一次铸成这个词的是南北朝时期的刘勰。刘勰之后，很多思想家、艺术家对意象进行研究， 逐渐形成了中国传统美学的意象说。在中国传统美学看来，意象是美的本体，意象也是艺术的本体。”文人通过意象来抒发自己的情感，表达自己的志向，追寻人类精神的家园。儿童小说作为文学艺术大系中的一个文类，儿童小说作家在追索童年理想国的时候， 会不自觉地将思想包裹在生动有趣的意象中， 通过外在的隐喻符号，来向读者传达作者内心深处的核心理念，以及对现实生活和审美上的一些思考。本文以《儿童文学（经典）》2021 年杂志上的儿童小说中的意象为例，作具体阐释。

一、物品意象书写时代变迁中的儿童对美的认知

   随着时代的变迁和发展，市场经济变得极为活跃，人们的消费水平也得到了极大的提高。市场经济下的商业文化呈现出前所未有的多元生态架构。儿童作为大众文化的消费者之一，也潜移默化地受到了成人世界消费观念的影响，影响着他们对于美的认识和追求。《儿童文学》期刊的一批新生代儿童文学作家，比如吴新星、吴洲星和庞婕蕾等纷纷将目光转向城市或者乡村孩子们对于物品意象的关注。描写物品意象，进而反映时代大众文化对儿童审美的影响。

   发表在《儿童文学（经典）》2021 年3 月刊上的《蓝蝴蝶》，儿童文学作家吴新星用细腻的笔触，勾勒了江南的石库门、青石板， 以及一个住在石库门，敏感内向的女孩银锁。在这个富有古典气息的异时空中，女孩银锁认为自己的名字是土气的，穿着打扮是土气的，所处的环境也是土气的。她羡慕周裁缝家的闺女珊珊，在银锁眼中她是一个小巧的姑娘，每天总有穿不完的漂亮衬衫。她羡慕同学月梅的小姨从大都市上海给她带回来的现代感十足的、漂亮的金属蝴蝶头饰，认为自己的蓝蝴蝶头饰跟金属蝴蝶头饰一比，黯淡无光。直到有一天，银锁发现珊珊在天气很热的时候，不脱掉衬衫外毛衣的原因竟然是珊珊每天穿的衬衫都是一个个衬衫假领子。由此，珊珊和银锁互相倾诉了对彼此的羡慕， 明晰了对时尚美和古典美的认知。

   这篇儿童小说围绕着蝴蝶头饰这个意象， 为我们展现了江南城市发展过程中，现代审美对传统审美的一种冲击。用深入浅出的语言，讲述两个女孩子在追求美的过程中，解开疑惑，重塑自我，共同成长。

   作家以中国城镇化过程为背景，聚焦某些能够映照乡村孩子心灵的意象，来反映孩子成长过程中的喜乐悲欢，以及他们对于美的追求。比如发表在《儿童文学（经典）》2021 年4 月刊上的短篇小说《錾花戒》，故事讲述了自从金枝妈妈接到金枝外婆病重的消息，便犯了愁：因为家里有鸡、鹅、猪， 需要喂养，金枝爸爸又不在家，金枝和她妹妹也小。一家老小的大小事都需要她照看， 导致金枝妈妈无法去探望金枝外婆。金枝将一切看在心里，便对妈妈说自己可以一个人看家。于是金枝开启了一个人的管家之旅。在金枝看家的过程中，她肆无忌惮地臭美， 偷偷戴妈妈的金首饰，甚至是戴着妈妈的錾花戒去打猪草。就在金枝沉浸在美好世界中时，錾花戒指被她弄丢了。顿时，金枝的世界仿佛坍塌了，她疯狂地寻找，却一无所获。直到雀蛋得知金枝的遭遇之后，便用狸猫换太子的方法，偷拿了叔叔结婚用的镶了两朵花的金戒指帮助金枝蒙混过关。可是雀蛋那边，丢失戒指的阴云笼罩着雀蛋家，直到雀蛋在牛棚里发现了金枝丢失的那枚镶了一朵花的錾花戒指，雀蛋家里才又充满欢声笑语。之后，金枝和雀蛋又将錾花戒偷偷各归其位， 故事圆满结束。

   这篇小说从小女孩儿金枝的视角讲述了她独自看家过程中丢失妈妈心爱的錾花戒的小插曲。将以金枝为代表的小女孩追求美的心路历程淋漓尽致地展现出来。从一开始金枝沉浸在錾花戒带来的美，到錾花戒丢失带来的美的失落，再到錾花戒失而复得带来的爱与美的回归，我们看到一种生命在曲折成长过程中周而复始的循环。

   此外，吴洲星的作品还在叙事中反映了城镇化对农村儿童审美带来的影响。《錾花戒》用简略的语言交代了金枝妈妈之困，爸爸由于去城市务工不在家，让身在农村的金枝有了一次独特的看家经历，围绕着錾花戒， 我们看到新时期以来的农村生活图景：以雀蛋为代表的农村小孩对于自然和动物的关注与爱；以金枝为代表的农村小孩对于美的追求和在陌生环境中被迫承担起的生活之重； 以雀蛋婶婶和叔叔婚嫁为背景的农村价值观的转向。儿童文学作家吴洲星从孩子的视角出发，围绕錾花戒意象，用一种“英雄之旅” 的故事讲述形式，为我们展现了新时期以来城镇化发展中，儿童对美的认知和追求，引导我们思考城镇化对农村儿童成长的影响。

二、围绕动物意象，传递和表达儿童改变生活现状的愿望

   在儿童小说中，动物小说的创作是一个很重要的细分门类，“自20 世纪80 年代开始‘动物小说’就与‘儿童文学’紧紧缠绕在一起，并逐渐形成一种约定俗成的‘儿童动物小说’的概念横亘在人们心头。”经过“儿童文学黄金二十年”的发展，新时代以来， 动物小说的创作种类越来越丰富，在《儿童文学》期刊上，每期基本上都刊载一到两篇以动物为意象的动物小说，也聚集了包括牧铃、黑鹤、沈石溪等在内的动物小说创作作家。在这些文类丰富的儿童动物小说中，其中一类作品常常以某种动物为意象，书写时代变迁中，我国城市社会发展对儿童身心的影响。

   发表在《儿童文学（经典）》2021 年9 月刊上的《羊爸爸》，是儿童文学作家郭姜燕的一篇儿童小说。故事讲述了六年级男生倪哲洋从乡下搬到城市之后，一直不知道怎么跟沉默又木讷的爸爸相处。倪哲洋觉得自己和爸爸就像是住在一个房间的两个租客， 深深的孤独感时常萦绕在他的心间。直到有一天，倪哲洋发现学校的一角安置了一个羊舍，里面住着羊爸爸、羊妈妈和羊宝宝一家之后，倪哲洋开始试着跟爸爸讲学校的羊。两个人的思绪也因为羊回到了各自的童年， 父子间沉默的关系也在一次次的沟通中变得温馨，那萦绕在倪哲洋身上的孤独感也开始逐渐消散。

   在这篇儿童小说中，郭姜燕用细腻的笔触勾勒了一个从乡下迁到城市的儿童形象。身在城市的倪哲洋和他的父亲就像是生活在孤岛的单向度的人。童年时期的聚少离多让两个人不知道怎么去沟通，直到学校羊舍的出现，两个人才发现原来有那么多的话可以说。“羊”这个动物意象，使两个人深埋在记忆深处的童年开始变得鲜活起来。他们彼此说起了自己放羊的日子，那里有识路的头羊，成群的羊群，绿油油的山坡和无忧无虑的生活，对他们来说，那是快乐的所在。羊的讨论，让父子间的隔膜消弭，让爱重新充盈在他们心间。通过此类动物意象，作者向读者传达了儿童想要改变生活现状的愿望。

   此外， 发表在《儿童文学（ 经典）》2021 年1 月刊上的《金色的独角仙》也是一篇围绕动物意象创作的小说。儿童文学作家左昡围绕“独角仙”的意象，讲述了生活在偏远农村的四年级男孩露露和小伙伴们，每天除了在教室里等来支教的老师上课，就是在原生态的大森林里抓独角仙，看熊猫，或者用竹子做的长剑跟小伙伴们打来打去，他们认为这样的环境是美好的。可是对于学校的老师来说，怎么样才能让这些大山深处的孩子，更多地接触外面的世界才是最重要的事情，于是他们想方设法为孩子安装了多媒体大屏幕，自此孩子们有了看世界的窗口。

   这篇小说围绕着“金色独角仙”意象， 用男孩露露和小伙伴抓独角仙的线索，串联起这些孩子所在学校的变迁。从一年一换的支教老师，到线上网络教育平台的开发，山里的孩子们也能通过小小的电脑屏幕联结外面的世界了。文章通过自然平实的语言描写了山里孩子露露、猫头樱和大羊子几个生动的形象，以及他们在山野间的自由玩耍和他们对自然的亲近喜爱，反衬出城市文化对物质追求的单一性；学校教育形式的变化，反映了新时代国家对缩小城乡教育水平差距所做的努力。

三、植物意象书写儿童成长之痛

   儿童小说中的意象除了物品意象和动物意象之外，还包括大量的自然现象及植物意象描写。儿童文学作家笔下的植物意象，充满了生命的活力和童心童趣。作者将儿童之思融于不同的植物意象中，用一种清新柔婉的笔触刻画童年的喜怒哀乐，进而对不同时代的童年进行意象化的刻画。

   发表在《儿童文学（经典）》2023 年1 月刊上的李学斌的童话小说《沙枣花开》， 全篇以沙枣花这个意象为中心展开故事：每年清明节一过，秋娃就开始盼望村后的唐徕渠放水。因为唐徕渠一放水，秋娃家的沙枣花就一嘟噜、一嘟噜地开花了，秋娃就可以拿沙枣花跟小朋友们交换玩具，增进友谊。所有的朋友中，秋娃最想感谢的人是同桌霞子，因为在秋娃生疥疮的时候，是霞子妈妈和霞子一起治好了他的疥疮；是霞子每天陪着他一起伴着日升日落去上学；是霞子每年跟他一起用沙枣花装扮教室。可是这一切都在今年的沙枣花开时变了。霞子妈妈因为改嫁，要把霞子带到另外一个县城。面对突如其来的消息，秋娃摘了一束开得最美的沙枣花枝送给霞子，并跟她约定，每年等到唐徕渠放水，沙枣花开，两人就见面。

   在这篇儿童小说中，儿童文学作家李学斌围绕沙枣花的意象，用一种循环的结构， 讲述了乡村巨变中，“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的哀婉心绪。生于斯、长于斯的孩子们，无法阻挡时代变迁的脚步，无法改变离别的局面，但是深埋于脑海中的欢乐童年记忆，总能给正在感受离别情绪的孩子们一些慰藉。

   发表在《儿童文学（经典）》2023 年9 月刊上的《柿子树下》同样也是一篇以植物意象为中心创作的儿童小说。全文围绕柿子树这个意象，讲述女孩陈婷所在的学校里有一棵柿子树，每年秋天柿子树成熟的时候， 校长都会将柿子作为奖品奖励给品学兼优的好学生，陈婷每年都能拿一个。可是今年， 满怀心事的陈婷坐在柿子树下，不确定自己还能不能拿到柿子奖励。因为她的人生遇到了一道跨不过去的坎儿，那件深埋于她心底的秘密压得她喘不过气来。就在陈婷一筹莫展的时候，陈婷的好闺蜜张静，突破重重困难， 偷偷摘了一个柿子来鼓励她打破陈规，破茧成蝶。最终在好闺蜜和老师的帮助下，陈婷决定将掩埋心底的秘密说出来，寻求帮助。

   在这篇儿童小说中，作家李广宇选取了柿子树这个意象，用它来象征世间一切美好的愿望和追求。女孩陈婷因为迈不过去的坎儿，觉得自己注定与柿子奖品失之交臂的时候，她的好朋友张静冒着被校长处罚的风险， 还是想方设法给她摘来了柿子。好朋友的举动，让她在一瞬间明白：美好的事物，是值得我们奋不顾身去追求的，即使遇到困难， 也不应该轻易放弃。最终，陈婷积极寻找解决困难的办法，最终迎来了光明。文章用缓慢的笔触，书写青春期女孩的迷茫和困惑， 以及她们寻求解决问题的途径，让读者在回环往复的结构中体悟成长之痛。

四、结语

   除了上面列举的儿童小说之外，《儿童文学》杂志上还有非常多围绕物品意象、动物意象和植物意象来创作的儿童小说，比如梁安早的《蓝手帕》、庞婕蕾的《蝴蝶结和大怪兽》等。这些作家始终坚持以儿童为中心、以儿童为主体，服务于儿童、陶冶儿童心性； 坚持贴近生活、贴近时代、贴近读者，不断超越自我，与时俱进，持续不断地以新时代下的城市或者乡村发展背景，用具有时代感的意象，展现儿童世界在时代变迁中呈现的新风貌。